PLA DE REOBERTURA JUNY-20
PLA DE REOBERTURA DE L’ESCOLA PURIFICACIÓ SALAS I XANDRI
CLIQUEU EN LA IMATGE
REOBERTURA CENTRES JUNY- ACOLLIDA EDUCACIÓ INFANTIL
Segons la progressivitat de l’arribada de la Fase 2 a cada territori es preveu que Sant Quirze del Vallès pugui reobrir els centres a partir del 8 de juny.
El curs 2019-2020, a nivell lectiu, acabarà en format telemàtic el 19 de juny.
ACTIVITATS DE REFORÇ PER ALS DIES DE CONFINAMENT
#JoEmQuedoACasa
Benvolgut, benvolguda
Dins de les actuacions que estem enllestint per afrontar la situació excepcional en què estem, el claustre ha elaborat un seguir d’activitats procurant adaptar-les el màxim possible al nostre alumnat.
A cicle superior ja treballen amb classroom per agilitzar el procés , compartir i organitzar les activitats proposades entre docents i alumnat.
Als blogs d’educació infantil, inicial i mitjà trobareu aquestes activitats classificades per matèries.
Us convidem a llegir aquests consells i recomanacions:
Afrontament-psicologic-confinament-covid
RECORDEU!!! Cap activitat serà avaluada; així com, són tasques que serveixen per repassar el que s’ha treballat a l’aula.
#quedeuvosacasa #SQVacasa #cuideuvos
L’experimentació amb bombolles; una bona manera d’aprendre
Els nens i nenes de P3 i P4 hem gaudit de l’activitat de fer bombolles. Hem aprés que totes les bombolles són rodones, que surten transparents tot i que el sabó utilitzat és verd, que quan el sol brilla, les bombolles tenen els colors de l’arc de Sant Martí, que depenent del material fet servir, poden sortir bombolles més grans o petites, …
Les nostres cares són un clar reflex de com ens ho hem passat; cares de felicitat, de sorpresa, d’alegria,… aquesta experiència no l’oblidarem fàcilment!
El despertar de la primavera
Els nens i nenes de P-4 hem anat al Parc de Vallparadís, de Terrassa, per fer activitats sobre la primavera.
Hem olorat i tocat fruites, hem plantat llavors, hem conegut que hi han flors de molts colors i de moltes formes, hem parlat de la roba que ens posem quan fa més calor o més fred, i moltes coses més.
I EL DRAC ES MENJA A LA PRINCESA !!!!
El 23 d’abril , dia de Sant Jordi, els alumnes de P-4, P-5, 1r i 2n. Vam anar a la masia de Can Feliu, vam veure una obra de teatre de la llegenda de Sant Jordi, però va ser molt divertida i diferent de la que ja sabíem.
Són uns exploradors que tenen una nova missió i estan buscant un objecte molt especial.
Van trobar un llibre màgic que guardava tots els contes del món, però portava tant temps sense que ningú el llegís, que s’ha quedat en blanc.
L’única manera d’omplir-lo és amb la imaginació i tots els nens i nenes l’ha hem utilitzat i han tornar a aparèixer tots els contes.
Després ens han explicat la seva versió de la Llegenda de Sant Jordi “ la veritable “ com deien ells.
Es tracta d’una princesa creguda, un cavaller que deixa que el drac se la mengi, perquè s’ha enamorat de la filla del pastisser, que era molt valenta.
Ha estat molt divertit i ens ho hem passat SUPER BÉ !!!
Exposem a la Casa Vila Puig
Els nens i nenes d’ Educació Infantil, com a cloenda dels treballs fets a partir de l’obra de l’artista Miquel Vicente “Seuba”, hem fet una exposició a la Casa Vila Puig, juntament amb altres escoles de Sant Quirze, que han treballat altres pintors o escultors.
Fem de mini chef a P-4 !!!!
Els alumnes de P-4 han fet de mini chef !!! Han preparat una fondue de xocolata amb fruites que ens hem llepat els dits!! Bonííísim!!! Mmmmm!!!
Primer s’han vestit de mini chef, han après el nom de les fruites en anglès i finalment ens ho hem menjat tot i tot.
Aquí teniu algunes fotos de l’estona que hem passat tan divertida.
Anem al teatre!
Els nens i nenes d’Educació Infantil i Primer d’Educació Primària, hem anat plegats a la Patronal.
Hem gaudit de l’espectacle que ens ha ofert la Companyia de l’Estaquirot amb l’obra “En Jan Totlifan”.
Els nens i nenes s’ho han passat d’allò millor amb els protagonistes d’aquesta història que han resultat ser uns titelles molt divertits que han captat l’atenció de grans i petits.
L’obra narrava la història d’en Jan, un menut que creixia acostumat a que li fessin tot, des de cordar-se les sabates, a vestir-se o tallar el menjar. No li calia aprendre a fer res. A més a més, tenia un ajudant, en Nicolau, que sempre estava pendent d’ell. Quan en Nicolau va tenir prou diners, va marxar tranquil a l’Illa Verda. En Jan no sabia viure sense ajuda, així que va decidir emprendre un llarg viatge per trobar en Nicolau, un trajecte ple de descobertes durant el qual va aprendre a fer moltes coses, fins i tot el famós gelat de fruita!
Ha estat un aposada en escena d’autèntics professionals que ens ha fet passar una estona molt agradable!!!
En Seuba amb els més petits
A tota l’escola s’ha treballat l’obra de l’artista del nostre poble, en Miquel Vicente Seuba.
A Infantil, d’una banda, hem pogut exercitar diferents habilitats de pensament a través d’un quadre (observació, formular hipòtesis, imaginar, donar raons, interpretar, etc) i de l’altra, hem pogut aconseguir actituds tan intel·lectuals com sensitives i emotives, a partir de l’anàlisi i el treball artístic i plàstic.
S’ha treballat de forma globalitzada; des de totes les àrees, realitzant diferents activitats.
Des d’un treball de plàstica:
-conèixer a l’artista.
-Visualitzar algunes de les seves obres (lectura d’imatges). L’artista ens ha deixat obres seves per exposar-les al centre.
-Realitzar una obra seguint l’estil de l’artista.
-Visita de l’artista al centre.
Des d’un treball de llengua.
-Treballar l’entrevista (per tal de fer-li algunes preguntes el dia de la visita)
-Invenció de contes a partir de l’anàlisi de les seves obres (i treball de lecto-escriptura posterior)
-Fer frases individuals, resultat de l’anàlisi del que veuen d’un tros d’un mural realitzat en gran grup.
-Posar títols.
-Expressar oralment els sentiments que es desprenen amb la lectura d’imatges.
Des d’un treball de matemàtiques.
-Joc de línies: quines línies componen l’obra (gruixudes/primes, tancades/obertes, … ). Treball de traç a partir de cotxes, pinzells, …
-Simetria
-Dimensions de les obres.
Des d’un treball de música:
-Sentiments que produeix aquest tipus de música -expressada en paper.
-Buscar quina música deu sentir en Seuba quan pinta les seves obres (música moguda/tranquil·la, …)
Des d’un treball d’educació emocional:
-Treball d’emocions a partir dels colors de l’obra. Com ens fa sentir?
Des d’un treball d’habilitats de pensament (desenvolupament de la intel·ligència):
-Raonament, observació, interpretació, comunicació, …
Volem acabar aquesta entrada amb una frase que reflexa la importància de treballar la plàstica i l’art.
“No hi ha millor observador que un nen, perquè els infants contemplen cada pintura amb la frescor i la innocència de la primera mirada. Miren directament cada pintura absorbint-ne allò que hi veuen….
Quan ens anem fent grans, molts de nosaltres perdem la capacitat de respondre amb naturalitat a allò que veiem. Els nens ens poden ajudar a recuperar la ingenuïtat de la mirada” (Lucy Micklethwait)
